À propos
L'ouvrage analyse la manière dont les nouvelles générations de professeurs du secondaire s'engagent dans le métier, négocient leur activité d'enseignement et surmontent les épreuves à la fois personnelles, professionnelles et identitaires des débuts. De l'année de stage au premier poste, les nouveaux enseignants découvrent des élèves différents de ceux qu'ils avaient imaginés et font face à des situations qu'ils n'avaient guère anticipées. Cette confrontation plonge les jeunes professeurs dans le doute et les soumet à l'incertitude des rapports pédagogiques dans la classe. L'ordre scolaire est à construire sans que les savoirs ni la légitimité accordée a priori à l'enseignant ne permettent d'imposer l'autorité nécessaire. Face aux défis pédagogiques à surmonter, les nouveaux enseignants développent un rapport pragmatique à la pratique, au risque d'un certain " bricolage ". L'hétérogénéité des publics, de leur comportement comme de leurs apprentissages, implique de porter une attention particulière à la gestion de la relation avec les élèves. Chacun se forge ainsi son métier, lui donnant une forme plus individualisée en même temps qu'il s'est davantage professionnalisé.-
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ÉditeurPUF
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ISBN-102130609430
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ISBN-139782130609438
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FormatBroché
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Année2014
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Pages196
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ÉtatBon
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DescriptionAncien livre de bibliothèque. Notes en marge. Tampon ou marque sur la face intérieure de la couverture. Edition 2014.
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ArtistePierre Périer
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CollectionEducation et société
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LangueFrançais
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Date de publication originale21/05/2014
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Dimensions (à titre indicatif)Largeur :15 cm hauteur : 21.6 cm *information non contractuel
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Prix d'origine20,00 €
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TypologiesLivre
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RéférenceE-388-063
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