À propos
En écrivant ce livre, nous avons voulu présenter les principaux repères qui nous paraissent constituer les fondements de la didactique des sciences physiques. Les deux premières parties sont consacrées à quelques éléments de réflexion sur la science, ses modes d'élaboration, ses procédures de validation, le statut des théories et des modèles scientifiques et la nature de la démarche scientifique. Elles constituent une première introduction aux principaux problèmes soulevés, à notre époque, par l'épistémologie des sciences expérimentales. La troisième partie présente les principaux résultats de la recherche en didactique des sciences physiques concernant les représentations, nous disons les conceptions, des élèves et les différents modes de raisonnements spontanés auxquels ils recourent fréquemment. Tout au long de la rédaction de ce livre, nous nous sommes efforcés de montrer par des exemples simples quelles pouvaient être en pratique les retombées, sur l'enseignement de la physique et de la chimie, des questions soulevées. Nous voulions que ce travail fût accessible à un large public. Ceci nous a conduits à rechercher une présentation, dans un langage aussi simple et aussi clair que possible, de notions souvent abstraites et difficiles d'accès sans pour autant, du moins nous l'espérons, les simplifier jusqu'à les dénaturer.-
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ÉditeurPresses Universitaires de France - PUF
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ISBN-102130487610
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ISBN-139782130487616
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FormatBroché
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Année1997
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Pages240
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ÉtatBon
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DescriptionAncien livre de bibliothèque. Traces d’usure sur la couverture. Salissures sur la tranche. Edition 1997.
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ArtisteGuy Robardet et Jean-Claude Guillaud
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CollectionPédagogie d'aujourd'hui
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LangueFrançais
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Date de publication originale10/10/1997
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Dimensions (à titre indicatif)Largeur :13.6 cm hauteur : 21.5 cm *information non contractuel
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Prix d'origine19,77 €
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TypologiesLivre
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RéférenceE-295-770
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