Conditions de l'éducation et perspectives pour l'éducation nouvelle II: Année de la recherche en sciences de l'éducation - 2014
À propos
L'ère des pédagogies nouvelles s'ouvre : telle est l'hypothèse que Blais, Gauchet et Ottavi, émettent dans leurs ouvrages de 2002 et 2008. La perspective n'est pas mince : elle mérite une approche outillée qui réponde à la réflexion actuelle, dans son contexte politique, celui de la refondation de l'école et de la réforme de la formation des maîtres. Ce numéro fait suite au numéro de 2012 sur les conditions et perspectives pour l'éducation nouvelle et le complète. Les deux premiers articles prolongent le mouvement de réflexion engagé sur la fondation de l'éducation nouvelle et donnent sa couleur propre à cette seconde étape, en questionnant l'hypothèse de Gauchet (Guy Berger et Bernard Donnadieu) et en posant la question du statut et de la fonction d'une école expérimentale (Henri-Louis Go et Xavier Riondet). Les troisième et quatrième articles sont consacrés à l'évocation de Roorda, pédagogue libertaire (par Louis Marmoz) et à une relecture de Rousseau (Augustin Mutuale). Les quatre articles suivants témoignent, tant par la variété des terrains que par celle des questions posées, de la vitalité de l'éducation nouvelle. Olivier Francomme présente une structure originale mise en oeuvre par l'ICEM, les chercheurs collectifs coopératifs ". L'article d'Emmanuel Nal traite des initiatives de type éducation nouvelle dans un établissement-
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ÉditeurEditions L'Harmattan
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ISBN-102343033714
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ISBN-139782343033716
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FormatBroché
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Année2014
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Pages248
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ÉtatBon
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DescriptionAncien livre de bibliothèque. Légères traces d’usure sur la couverture. Edition 2014. Tome 2.
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ArtisteFranc Morandi
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LangueFrançais
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Date de publication originale01/05/2014
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Dimensions (à titre indicatif)Largeur :15.5 cm hauteur : 24 cm *information non contractuel
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Prix d'origine28,00 €
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TypologiesLivre
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RéférenceC-338-151
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