À propos
Que faire quand un élève rêve ou bavarde? Comment discerner dans un programme l'essentiel et l'accessoire? Faut-il employer le travail de groupe pour faciliter telle ou telle acquisition? Ainsi l'enseignant est-il confronté, dans la pratique quotidienne de la classe, à une multitude de problèmes concrets qui l'amènent à prendre des décisions, grandes ou petites, dans l'instant ou sur la durée.Le choix de situations d'apprentissage, la préparation de ces activités, leur régulation en classe font que l'enseignement et, au-delà, les apprentissages scolaires, s'organisent en fonction des hypothèses que l'enseignant fait sur la manière dont l'élève apprend. Hypothèses implicites le plus souvent et qui empruntent à des champs divers: psychologique, didactique, pédagogique, mais aussi épistémologique, sociologique et éthique.Comment ces différents domaines se situent-ils les uns par rapport aux autres? Comment articuler leurs apports? Telles sont les interrogations centrales de ce livre.L'ouvrage montre qu'aucun de ces champs à lui seul ne peut fonder et permettre de concevoir une situation d'apprentissage. La multiréférentialité nécessaire doit s'organiser en une cohérence. La théorie du didactique - et non de la didactique - proposée ici, peut rendre cohérents les choix de l'enseignant lorsqu'il envisage une situation d'enseignement et se donne pour fin que ses élèves apprennent.Illustré d'exemples nombreux empruntés à diverses disciplines, ce livre pose ainsi des questions telles que: qu'est-ce qu'une discipline scolaire? Comment apprend-on? Comment envisager l'enseignement? Les différents éclairages apportés ne manqueront pas d'intéresser les enseignants, les éducateurs et les formateurs soucieux de prendre quelque distance par rapport à leur action. Les chercheurs en éducation y trouveront les éléments d'une épistémologie scolaire.-
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ÉditeurÉditions Sociales Françaises (ESF)
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ISBN-102710116456
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ISBN-139782710116455
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FormatBroché
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Année2004
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Edition6e
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Pages168
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ÉtatBon
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DescriptionAncien livre de bibliothèque avec équipements. Edition 2004.
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AuteurMichel Develay
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LangueFrançais
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TypologiesLivre
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RéférenceG-918-467
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