Couverture du produit · Lire : Lecture et écriture
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Spécifications

Lire : Lecture et écriture

Liliane Sprenger-Charolles et Séverine Casalis

  • Presses Universitaires de France - PUF
  • 1996
5,02 €
Couverture du produit · Lire : Lecture et écriture
Lire : Lecture et écriture 5,02 €
État : Bon Ancien livre de bibliothèque avec équipements. Couverture différente. Edition 1996.

À propos

Les études cognitives sur la lecture, complémentaires de celles sur l'écriture (voir l'ouvrage Ecrire paru dans la même collection) portent sur les processus qui sont spécifiques à cette activité. Si la finalité de la lecture est bien la compréhension, certains sujets rencontrent cependant des difficultés qui ne tiennent pas à l'accès au sens de ce qu'ils lisent. C'est le cas, en particulier, pour l'enfant qui comprend parfaitement un texte qu'on lui lit à haute voix mais qui ne comprend pas ce même texte quand il doit le lire tout seul.Pour concevoir d'où proviennent les difficultés spécifiques à la lecture, on peut évoquer l'exemple de la marche. Ce qui fait défaut à un enfant qui ne sait pas marcher, ce n'est pas la finalité de cette activité, mais bien les mécanismes qui doivent lui permettre de garder l'équilibre sur ses jambes en mettant un pied devant l'autre pour suivre son chemin et cela sans s'occuper consciemment de ce que font ses pieds. De même, pour la lecture, un adulte qui a su lire et qui a perdu cette capacité à la suite d'une lésion cérébrale, n'a pas perdu la finalité de la lecture mais bien certains mécanismes qui lui permettaient de se consacrer sans effort à cette finalité : en l'occurrence, les mécanismes d'identification des mots.Lire est essentiellement consacré à la genèse de ses mécanismes. L'une des originalités de ce livre est qu'il traite non seulement de la lecture mais aussi de l'écriture. Les auteurs examinent également, pour la lecture, les relations entre l'identification des mots et la compréhension. Outil d'information et de réflexion pour les étudiants et chercheurs des différentes disciplines des sciences cognitives. Lire devrait également devenir une référence pour les praticiens et pour l'enseignement dispensé dans les Instituts de formation des maîtres.
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  • Éditeur
    Presses Universitaires de France - PUF
  • ISBN-10
    2130477054
  • ISBN-13
    9782130477051
  • Format
    Broché
  • Année
    1996
  • Pages
    272
  • État
    Bon
  • Description
    Ancien livre de bibliothèque avec équipements. Couverture différente. Edition 1996.
  • Auteur
    Liliane Sprenger-Charolles et Séverine Casalis
  • Langue
    Français
  • Typologies
    Livre
  • Référence
    G-469-461

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