État : Très bon Ancien livre de bibliothèque. Edition 2005. Tome 40.

À propos

Les problèmes sont maintenant très présents, comme moyens d'enseignement et/ou d'apprentissage, dans les préconisations officielles : enseignement par problèmes en sciences de la vie et de la Terre, situations-problèmes en physique ; démarche d'investigation à l'école primaire et maintenant au collège. C'est en partie le résultat de recherches didactiques menées depuis de nombreuses années. Mais que cache cette mode du problème, des problématiques et de la problématisation ? N'est-ce qu'un nouvel habillage d'une pédagogie constructiviste sur laquelle tout le monde semble d'accord sans jamais la questionner ? Ou correspond-elle à des questions didactiques fondamentales ? Les articles de ce numéro présentent ce que des recherches didactiques récentes ont à dire sur les fonctions du problème et de la problématisation dans les apprentissages et l'enseignement des sciences depuis l'école jusqu'au lycée. Ils montrent à la fois la grande variété de cadres théoriques mobilisés, et la nécessité qu'il y a de poursuivre des recherches dans ce domaine.

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Éditeur

INRP
ISBN-10

273421010X
ISBN-13

9782734210108
Format

Broché
Année

2005
Pages

239
État

Très bon
Description

Ancien livre de bibliothèque. Edition 2005. Tome 40.
Auteur

ORANGE CHRISTIAN
Langue

Français
Typologies

Livre
Référence

D-377-367

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