État : Très bon Edition 2010.

À propos

Nuevas voces CECRL A2 (...) B1 Nuevas voces 2de invite l'élève à découvrir de nouvelles voix et à faire entendre la sienne ! Chaque séquence du manuel est un parcours culturel qui part de l'élève, ses représentations, connaissances et questions, et l'invite à découvrir, loin des clichés, la richesse et la diversité des pays hispanophones.Thématique, documents, mises en situation, démarche pédagogique : tout concourt à susciter chez l'élève curiosité et implication, à favoriser en classe une communication riche et authentique.Chaque activité langagière fait l'objet d'un entraînement, d'une mise en pratique et d'une évaluation spécifiques ; une place toute particulière est faite à l'oral, en compréhension comme en production. Les supports de la collection Pour l'élève ¤ Le manuel et le CD audio¤ Le manuel numérique - version élève : tous les contenus de la collection destinés à l'élève (manuel, audio, vidéo) en accès direct pour une vidéo-projection en classe ou une utilisation en autonomie. Pour la classe et l'enseignant ¤ Le manuel numérique - version enseignant : il comprend la version élève enrichie de ressources pour le professeur (documents pour l'évaluation en compréhension orale, guide pédagogique).¤ Le CD audio pour la classe : des documents sonores en lien avec les séquences du manuel, pour évaluer les élèves en compréhension orale.¤ Le DVD : les documents vidéo exploités dans le manuel (publicités, reportages, journal télévisé, extraits de films espagnols et latino-américains...).¤ Le guide pédagogique : des propositions concrètes pour enseigner une langue de communication et faire découvrir aux élèves la culture des pays hispanophones. Comunicarse en clase Pour progresser en espagnol, il faut saisir toutes les occasions de parler la langue !Prends l'habitude, dès le début de l'année, de communiquer en espagnol avec ton professeur et tes camarades.¡Hola ! ¡Buenos días !/ ¡Buenas tardes ! Alumno/alumno Disculpa, ¿puedes dejarme tu cuaderno/ tu libro ? Excuse-moi, tu peux me passer ton cahier/ton livre ? Si, daro ; ¡ toma ! Oui, bien sûr ; tiens !Gracias. Merci. De nada. De rien.El jueves no estaba, ¿puedes decirme le que había que hacer para hoy ? Je n'étais pas là jeudi ; tu peux me dire ce qu'il y avait à faire pour aujourd'hui ?Creo que había que aprender/ completar/ leer... Je crois qu'il fallait apprendre/ compléter/ lire... ¡Hola ! ¡Buenos días !/ ¡Buenas tardes ! Alumno/Profesor Lo siento... Je suis désolé(e)...Disculpe mi retraso... Excusez-moi pour mon retard...Lo siento, pero...¤ se me ha olvidado el cuaderno j'ai oublié mon cahier¤ no he hecho los deberes je n'ai pas fait mon travail¤ no sabía lo que había que hacer Je ne savais pas ce qu'il fallait faireEn la última clase, (yo) no estaba Au dernier cours, je n'étais pas là (j'étais absent)Por favor, ¿ cómo se dice « cahier » en español ? S'il te plaît/ s'il vous plaît, comment dit-on « cahier » en espagnol ?Por favor, ¿qué quiere decir « cuaderno » ? S'il te plaît/ s'il vous plaît, que veut dire « cuaderno » ?¿Sabes cómo se dice « cahier » en español ? Tu sais comment on dit « cahier » en espagnol ? ¿Puedes repetir, por favor ? Tu peux répéter, s'il te plaît ? ¡Habla más alto ! Parle plus fort !No he oído lo que has dicho. Je n'ai pas entendu ce que tu as dit. ¿Quieres decir que... ? Tu veux dire que... ?Señor/señora, ¿cómo se pronuncia esta palabra ? M./Mme, comment prononce-t-on ce mot ? ¿Puede repetir la pregunta, por favor ? Vous pouvez répéter la question, s'il vous plaît ? No he oído pero no entiendo lo que (usted) quiere decir. J'ai entendu mais je ne comprends pas ce que vous voulez dire.No comprendo bien lo que hay que hacer. Je ne comprends pas bien ce qu'il faut faire.Tengo algo que decir, pero no sé cómo decirlo. J'ai quelque chose à dire mais je ne sais pas comment le dire.¿Puedes encender la luz ? Tu peux allumer la lumière ?¿No te molesta cerrar la ventana ? Ça ne te dérange pas de fermer la fenêtre ? ¿Tienes una hoja/un lápiz/un bolígrafo... ? Tu as une feuille/ un crayon/ un stylo... ? ¡Oyel, ¡Juan ! Hé, juan !¡Sí, dime ! Oui, comment ?¿Has terminado ? Tu as fini ?Ahora, peudes borrar la pizarra. Maintenant, tu peux effacer le tableau. Señor / Señora, (...)puede encender la luz de la pizarra, por favor ? M./Mme, pouvez-vous allumer la lumière du tableau, s'il vous plaît ?¿Puede (usted) abrir la ventana ? Pouvez-vous ouvrir la fenêtre ?¿Puedo ir a la pizarra ? Je peux aller au tableau ?Me gustaría presentar mi trabajo, J'aimerais présenter mon travail.No he terminado. ¡Por favor, no borre la pizarra ! Je n'ai pas fini. N'effacez pas le tableau, s'il vous plaît ! Verbes réguliers Verbes en-ARFormas no personales Infinitif cantar (chanter) Gérondif cantando Participe passé cantado Indicatif Présent canto cantas canta cantamos cantáis cantan Subjonctif Présent cante cantes cante cantemos cantéis canten Indicatif Imparfait cantaba cantabas cantaba cantábamos cantabais cantaban Subjonctif Imparfait cantara / cantase cantaras cantara cantáramos cantarais cantaran Indicatif Passé simple canté cantaste cantó cantamos cantasteis cantaron Impératif canta cante cantemos cantad canten Indicatif Futur cantaré cantarás cantará cantaremos cantaréis cantarán Conditionel cantaría cantarías cantaría cantaríamos cantaríais cantaríanVerbes en-ERFormas no personales Infinitif comer (manger) Gérondif comiendo Participe passé comido Indicatif Présent como comes come comemos coméis comen Subjonctif Présent coma comas coma comamos comáis coman Indicatif Imparfait comía comías comía comíamos comíais comían Subjonctif Imparfait comiera / comiese comieras comiera comiéramos comierais comieran Indicatif Passé simple Comí comiste comió comimos comisteis comieron Impératif come coma comamos comed coman Indicatif Futur comeré comerás comerá comeremos comeréis comerán Conditionnel comería comerías comería comeríamos comeríais comeríanVerbes en-IRFormas no personales Infinitif subir (monter) Gérondif subiendo Participe passé subido Indicatif Présent subo subes sube subimos subís suben Subjonctif Présent suba subas suba subamos subáis suban Indicatif Imparfait subía subías subía subíamos subíais subían Subjonctif Imparfait subiera / subiese subieras subiera subiéramos subierais subieran Indicatif Passé simple Subí subiste subió subimos subisteis subieron Impératif sube suba subamos subid suban Indicatif Futur subiré subirás subirá subiremos subiréis subirán Conditionnel subiría subirías subiría subiríamos subiríais subirían

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Éditeur

Didier
ISBN-10

2278066749
ISBN-13

9782278066742
Format

Broché
Année

2010
Pages

240
État

Très bon
Description

Edition 2010.
Auteur

Luc Rodriguez, Hélène Patouraux, Maribel Matilla, Bouchra Dirou, Stéphane Anorga et Jose Inzaurralde
Langue

Français
Typologies

Livre
Référence

F-762-235

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