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À propos

Les débats concernant le devenir de l'école et de l'enseignement du français en France sont innombrables et multiformes. Ces «débats de société», qui s'articulent plus ou moins bien avec les analyses et les points de vue des «spécialistes», gagnent à être repensés. On a fait en particulier l'hypothèse que le français comme discipline d'enseignement puisse s'affirmer comme objet de recherche en prenant en compte les enjeux théoriques, les dimensions empiriques, les représentations des acteurs et l'apport de l'histoire.

Cet ouvrage livre le résultat de journées d'études largement ouvertes à des universitaires, professeurs du secondaire, doctorants, qui se sont tenues à l'université de la Sorbonne Nouvelle Paris 3. Après deux interventions généralistes, il regroupe les autres contributions en deux grandes parties : «Eléments d'histoire de la discipline et relations aux disciplines de référence», «Le 'terrain' comme cause, argument et alibi». Il a vocation à informer, témoigner, argumenter, dans une situation institutionnelle mouvante mais où les questionnements sont récurrents.

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Auteur(s)

Jean-Louis Chiss, Hélène Merlin-Kajman et Christian Puech
Editeur

Riveneuve
Année

2011
Date de sortie

17/03/2011
Format

Broché
Pages

267
Langue

Français
Type de produit

Livre
ISBN-10

2360130412
EAN

9782360130412
Référence

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